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大力發展老年大學,使老年人晚年生活 更健康、快樂,提高幸福指數
發布人:民進黑龍江省委會 發布時間:2019-03-01 瀏覽:1354次

隨著社會老齡化的日益加劇,中國2040年左右將進入超老齡社會且不可逆轉。我省老年人口發展呈現快速化、高齡化、失能化、空巢化、少子化“五化”疊加的特點,截至2016年底,我省60周歲以上老年人口681.62萬,占全省總人口的17.94%,65周歲以上老年人口440.71萬,占全省總人口的11.6%。老年人越來越多,未來需要解決的不僅是他們的衣、食、住、行等生活瑣事,更重要的是讓老年人晚年生活健康、快樂,豐富精神、文化活動,提高幸福指數。對于老人的關心,就是對未來社會主體的關心。在這種情況下。傳統的養老院、敬老院、社區文化團、互助會等將無法滿足社會需求。

近幾年在人口低生育模式和遷移流動的疊加作用和影響下,我市人口老齡化步伐明顯加快,老齡化問題更加突出。 

如何豐富老年人晚年生活,解除子女(年輕人)的后顧之憂,使越來越多的老人晚年生活得豐富多彩。如何進一步加強老年事業的發展,實現健康老齡化的戰略目標,是老年事業發展的重要課題,在健康老齡化的前提下促進積極老齡化發展,是促進老年保健事業發展的重要一環,對于改善老年人精神面貌、活躍其物質文化生活、改善身體健康狀況具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。完成上述任務目標的重要途徑是建立和發展老年大學,發展老年教育事業,是貫徹老年保健策略,實現健康老齡化的重要是手段。

老年大學是隨著我國改革開放的不斷深入而產生的新生事物,它的目標是為滿足老年人生活需要和不斷渴求知識的需求而制訂的。盡快發展和更加完善老年大學事業的必要性和迫切性,對于完善老年保健事業,促進我市全面發展,建立和諧社會、促進人文文化的發展具有極其重要的現實意義。

一、哈爾濱市老年大學分布調查

(一)老年大學的數量及分布

據不完全統計,現在全哈爾濱約有老年大學34所,分別是:黑龍江省老年大學(長江路390號);黑龍江省老干部老年大學(頤園街3號);黑龍江省老干部大學哈爾濱工業大學老年大學分校(南崗區哈爾濱工業大學活動中心);黑龍江省老干部大學哈爾濱理工大學老年大學分校 (哈爾濱理工大學哈理工大學住宅樓南);黑龍江省老干部大學哈爾濱商業大學老年大學分校(康安路37號);黑龍江省老干部大學東北農業大學老年大學分校(木材街44-1號);哈爾濱老年人大學 (大新街副291號)哈爾濱老年人大學省軍休中心校區 (道里區愛建社區邁典軍休賓館);哈爾濱老年人大學撫順校區(道里區東安街54);哈爾濱老年人大學東輕分校(新疆三道街5號東輕文化宮);哈爾濱老年人大學宣信校區(宣禮街23號哈爾濱市南崗區蘆家街道辦事處);哈爾濱老年人大學新吉校區(宣化街326號);哈爾濱老年人大學南崗分校(公司街134號);哈爾濱老年人大學省社會福利院分校(黑龍江省哈爾濱市南崗區南直路75號會展家園小區附近);哈爾濱老年大學阿城分校(阿城區中都大街584號);哈爾濱老年大學潤福分校(松北區前進嘉園附近);哈爾濱工業大學老年大學(西大直街92號哈爾濱工業大學);哈爾濱商業大學-老年大學(康安路37號);中航工業哈飛老年大學(青年街17號);哈爾濱市公安局老年大學(經緯二道街26號);哈爾濱師范大學-老年大學(和興路50號);哈爾濱康源老年大學(宣化街135號宏威大廈7層);東安發動機(集團)有限公司離退管中心老年大學(保國四道街與南廠街交叉口南100米);尚志市老年人大學(新建路13號);南崗區老年大學(元士街與漢陽街交叉口西南50米) ;哈爾濱老年大學五常校區(人和路與504鄉道交叉口東南100米五常市藝術高級中學附近);香坊區老年大學(地址:農林頭道街20號);香坊老年大學(民吉街34-2 );雙城市老年大學 (和平大街133 );更生老年大學南崗校區(哈爾濱市南崗區西大直街439號6樓);更生老年大學學府校區(學府三道街10號附近);哈南老年大學 (友協大街92號);通河縣老年大學(通河縣通河鎮杜鵑街老年活動中心);依蘭縣老年人大學(依蘭縣通江路210號中共依蘭縣委老干部局西)。

(二)已有學員情況分析

1、學員群體:訪問調查結果顯示,就讀老年大學的老人大致集中在退休干部,退休職工以及退休教師等退休工資相對較高的老年群體,其中,男女比例為1/3。多數受訪者表示他們與子女分開居住,家中老伴健在,但由于興趣不同,目前只是獨自一人來老年大學上課,在家中不需要帶小孩。

2、就讀原因:即使在同一所老年大學學習,學員們的目的也不盡相同,學員就讀老年大學的理由分為以下幾種:①繼續年輕時候的興趣愛好;②學習以前感興趣卻沒時間學習的知識;③有實際需要;④交友需求。

3、老年大學課程設置:我市各老年大學的課程安排差別很大,其課程設置呈現出以下特點:①民族風盛行。課程呈現出中國化、民族風,如民族舞、葫蘆絲、當地曲藝、書法、國畫等;②現代藝術性結合。課程體現了當代流行趨勢及相關基礎技能,如瑜伽、拉丁舞、鋼琴、英語、電腦等;③重視實用性。課程以實際操作為主要內容,活學活用,如按摩、烹飪等。

二、老年大學抽樣調查情況

(一)哈爾濱市老年大學海富康成校區、學院新城校區、愛建校區:愛建校區建于2015年6月,在愛建社區服務中心創辦,開設14個專業,社區不設門檻,非社區居民皆可前往報名,每期招生500~600人;海富康城校區建于2017年6月,共開設20余個專業,極大的滿足的了附近居民的愿望;學院新城校區建于2016年8月,為征儀路、哈平路、三合路附近的居民帶來福音,開設10多個專業,社區內65歲以上的90%以上老人均可入學,是老年人精神寄托的所在。但是,這三所學校經過了2年多的歷程,目前學院新城校區到了面臨關門的境地,沒有教室、沒有辦學場地、學員們充滿了焦慮。

老年大學不僅是老年人學習的園地,更是他們的交友平臺,健康樂園;有很多老年人一周5天都在學校,他們對新知識有強烈的饑渴感,希望能夠與時俱進。那么我們的民政、社區等部門對影響老年大學發展的因素能否給予及時的解決是老年大學發展的關鍵。

(二)老年人協會、更生老年大學、南崗區老年大學、哈爾濱理工老年大學、哈爾濱工業大學老年大學:黑龍江省的老年大學主要由省委老干部局主管以及各個高等院校主管的兩部分構成。老年大學以“增長知識、陶冶情操、促進健康、服務社會”為宗旨。哈爾濱各老年大學目前所開辦的課程大體相同,主要有涉及舞蹈系、音樂系、書畫系、保健系、綜合系、生活系等部,開設多門課程,除音樂系的電子琴學科為352元/學期外,其余學科均為192元/學期。各學科教學班分為初級、中級、高級三個層次教學,其中所聘用的部分教師包括教授、主任醫師、國家一級演員等副高以上的專業人才,自編了鋼琴、聲樂等多部專業教材,自辦學以來,促成了大批學員的大器晚成。老年大學內設有各類藝術展示園地,讓學員可以充分展示自己的才藝。

三、我市老年大學存在的問題

(一)學校設置區域分布不均、覆蓋面不足。老年大學辦學數量不夠,學校分布相對離散,這樣導致學員家里離學校遠,增加了學員學習成本。同時減少了非學員參與學習的積極性。另外,校區主要設置在城區,農村覆蓋率明顯不足,易導致城鄉素質差異進一步加大。

(二)老年人參與性不足,生源缺乏。經過調查,主要是由于老年大學的普及性不高、傳統觀念影響頗深、老年大學本身的吸引力不夠這三大原因造成了老年大學參與性不足,生源缺乏。

(三)相關政策法規不夠完善。現階段與老年大學相關的法律法規還不夠完善,缺乏法律制度的保障,不利于老年大學的發展和教育水平的提升。

(四)教育教學、課程設置沒有具體標準。我國在老年大學教學內容、課程設置以及考核評估上并沒有形成統一標準,也沒有設置具體考評老年大學的相關機構。所以,不同老年大學間的教學質量就存在很大差別。

(五)師資力量的匱乏。走訪、調查的大部分老年大學存在師資力量的不足、從而影響了教學的質量。部分教師為各學校兼職人員,這就意味著他們的精力是有限的,不會把所有的精力都放在老年人的教育上。而對于老年人而言,他們需要的恰恰應為更加有耐心、更加有責任心、更加有愛心的教師團隊,這樣對于他們的教學質量才是最好的。

(六)學員普及程度不夠。就目前開看,各老年大學的主要成員主要為離休的國家干部、教師、醫生及部分企業職員等幾類人員,過于單一,而這些人員也是曾經社會地位較高、文化程度較高、生活質量及經濟條件較好的幾類人員,而并沒有普及到社會的各行各業相關人員,這也說明了現階段的老年大學在社會層面而言普及程度是遠遠不夠的。

(七)開設課程過與偏向娛樂。開辦老年大學的目的其初衷其實是豐富離休后老年人的文化生活,提高老年人的文化水平,是一種精神層面的認知。而就目前而言,大部分的老年大學開設的課程均偏向于休閑、娛樂,有些偏離開設老年大學的意義,背離初衷,使老年大學更像老年活動中心。當然,也有個別的老年大學發展的規模較大,在開設課程方面設計的也更加合理,這種情況下可以考慮定期增設各個老年大學之間的交流課程,這會對日后老年大學的發展起到深遠的影響。

四、我市老年大學發展的幾點建議

(一)建立多種形式的老年大學組織。可以以社區為單位設置老年大學,也增進了社區老年人的感情;增加在市區之外區域的老年大學的建立,同時鼓勵民間辦學,讓更多的社會力量加入進來。其次,將辦學形式多樣化,加大宣傳力度,增強老年大學本身的吸引力,逐漸以社區為單位,以口碑營銷的方式傳播出去。再次,建立健全老年大學教育的相關規章制度,讓辦學有依有據,同時也能使老年大學教育獲得相應的保障。最后,老年大學的課程設置應該和老年人現實生活相接軌,能夠在一些課程上實現學以致用,也會在更大程度上增加課程的吸引力。

(二)拓展老年教育發展路徑。 豐富老年教育內容和形式。各級老年教育大學和老年教育機構要結合老年人的實際,堅持“教、學、樂、為”相統一原則,把政治性、思想性、知識性、實用性、趣味性有機結合起來,積極開展老年人思想道德、科學文化、養生保健、心理健康、職業技能、法律法規、家庭理財、閑暇生活、代際溝通、生命尊嚴等方面的教育。創新教學方法,將課堂學習和各類文化活動相結合。積極推動網上學習,運用互聯網、多媒體等現代信息技術,開發符合老年人需求的學習資源,為老年人網上學習提供支持服務。積極探索移動學習,利用現代化通信技術手段,為老年人提供移動學習資源。引導開展讀書、講座、參觀、展演、游學、志愿服務等多種形式的老年教育活動,倡導參與城鄉社區教育、全民閱讀、健康教育、全民健身、終身學習和各種群眾性活動。增強老年人學習的自主性和選擇性,提高學習效果。

(三)探索養教結合新模式。整合利用現有的社區居家養老資源,在社區老年人日間照料中心、托老所等各類社區居家養老場所內,開展形式多樣的老年教育。積極探索在老年公寓、養老院、城市社會福利院、農村敬老院等養老服務機構中設立固定的學習場所,配備教學設施設備,通過開設課程、舉辦講座、展示學習成果等形式。

(四)擴大老年教育資源供給。加強省市老年大學的基礎能力建設,進一步完善辦學條件,提高辦學能力和水平。要在開展教育教學工作的同時,在辦學模式示范、教學業務指導、課程資源開發等方面對區域內老年教育發揮帶頭和引領作用,提升服務指導功能。將老年大學的教育資源向基層和社區輻射。要加強縣級老年大學建設力度,加大投入,進一步擴大老年大學覆蓋面,進一步提升老年大學教學質量,各級老年大學要按照規范化、科學化、現代化的要求,規范教學管理,科學設置課程,豐富教學內容,創新教學形式,不斷滿足老年人多層次、多元化的學習需求。

(五)完善基層老年教育服務體系。整合利用現有的社區教育機構、縣級職教中心、鄉鎮成人文化技術學校等教育資源,以及群眾藝術館、文化館、體育場、社區文化活動中心(文化活動室)、社區科普學校等,開展老年教育活動。建立健全縣(市、區)—鄉鎮(街道)—村(居委會)三級社區老年教育網絡。積極推動農村社區老年教育,采取上門服務、專人服務等多種形式,加強對農村散居、獨居老人的教育服務。讓不同年齡層次、文化程度、經濟水平、健康狀況的老年人充分享有老年教育權力,最大限度滿足各類老年群體的受教育要求。鼓勵各級各類學校開展老年教育。積極推動各級各類學校向區域內老年人開放場地、圖書館、設施設備等資源,為老年人便利化學習提供支持。鼓勵高校、職業院校與老年教育機構開展結對支教活動,為其選送教師、開設講座、共享課程資源。

隨著我國老齡社會的到來,老年教育引起了社會各界的廣泛關注,隨著國務院發布的《老年教育發展規劃(2016-2020)》實施,老年教育成為夕陽下的“朝陽產業”,老年大學也將成為老年人學習生活安度晚年的美好家園。豐富多彩的精神生活已取代物質需求成為當今老人無可替代的需要,老有所樂已經取代老有所養。

 

執筆人:閆曉波(哈醫大二院神經科副主任)

調研組成員:

章淑艷(中醫學院口腔科主任)

周淑華(哈醫大三院工會干部)

陳桂英(醫大一醫院群力院心內主任)

初奇偉(中國電子集團49所工程師)

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